二年级上册语文曹冲称象课文笔记

《曹冲称象》收录在人教二年级语文上册教材，需要掌握：24个汉字，11个词语。课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事，体现了他善于观察，爱动脑筋思考，能大胆表达想法的优秀品质。第1段写曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第2段官员们对大象的重量提出了疑问。第3段这段主要写了官员们提出称象的办法，曹操都不满意。第4段曹冲提出了称象的方法，分三个步骤：赶大象上船，在船身下沉处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止；称船上石头的重量，就是大象的重量。第5段曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。

明确学习目标

1、正确、流利地朗读课文。重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会才、到底等词语表达的意思。重点2、讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”重点，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。

【曹冲】曹冲（196－208），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人，曹操和环夫人之子。他从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。

学会生字、生词

我会认：曹(cáo)、称(chēng)、员(yuán)、根(gēn)、柱(zhù)、议(yì)、论(lùn)、重(zhòng)、杆(gǎn)、秤(chèng)、砍(kǎn)、线(xiàn)、止(zhǐ)、量(liàng)我会写：底(dǐ)、做(zuò)、岁(suì)、站(zhàn)、船(chuán)、然(rán)、称(chēng)、柱(zhù)、杆(gǎn)、秤(chèng)词语：一同(yī tóng)、柱子(zhù zi)、一边(yī biān)、到底(dào dǐ)、秤杆(chèng gǎn)、力气(lì qi)、出来(chū lái)、船身(chuán shēn)、石头(shí tou)、地方(dì fāng)、果然(guǒ rán)

称(chēng)称(chēnɡ)赞、匀称(chèn)、称(chènɡ)砣[称（chènɡ同“秤”）杆的名称（chēnɡ）、实物要相称（chèn）。]员(yuán)演员(yuán)、运动员(yùn)论(lùn)无论(lùn)、论(lún)语重(zhòng)重(chónɡ)新、尊重(zhònɡ)[近年来，重(chónɡ)阳节越来越受重(zhònɡ)视，因为这一天又被称为“老人节”。]杆(gǎn)秤杆(ɡǎn)、桅杆(ɡān)量(liàng)商量(liánɡ)、分量(liànɡ)[在保证自身安全的情况下，野外测量（liánɡ）要量（liànɡ）力而行。]称(chēng)称(chēnɡ)赞、匀称(chèn)、称(chènɡ)砣[称（chènɡ同“秤”）杆的名称（chēnɡ）、实物要相称（chèn）。]杆(gǎn)秤杆(ɡǎn)、桅杆(ɡān)

1、曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。“才七岁”强调了曹冲年纪小。这么小的年纪就想出了办法，说明曹冲不仅聪明伶俐，善于思考，而且善于表达。2、曹操微笑着点了点头。“微笑着点了点头”与先前的“直摇头”形成对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。3、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。用两个形象的比喻句，形象地说明了大象又高又大。4、古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。这句话向我们介绍了故事的起因。5、曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”曹操听了官员们的议论后，也想知道大象的重量，于是他提出了“称象”的问题，这句话点明了主题。6、他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。“果然”表示事情的结果与设想的一样。人们用曹冲的方法真的称出了大象的重量。7、有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”采用了“有的……有的……”的句式，写出官员们想的办法。运用反问句，强调没有人有那么大力气，能提得起这杆大秤。8、官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢？”这个问句引起下文。9、把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹冲称象的方法既能称出大象的重量，又没有伤害大象，切实可行，是个好办法。用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。由此可见，曹冲是一个善于观察、勤于动脑的孩子。10、曹操听了直摇头。“直摇头”说明曹操很不赞同这些官员们的办法。