三年级语文下册27课漏的教学

27《漏》 教案设计

第一课时

教学目标：

1. 能正确流利地朗读课文。

2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“漏、脊背、嘴馋”等词语。

3. 借助文字想象画面，说说文章的主要内容。

教学重难点：

1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“漏、脊背、嘴馋”等词语。

4. 借助文字想象画面，说说文章的主要内容。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．激情导入：

同学们，你们听过哪些有趣的故事，可以跟同学们分享？（预设：学生自由说故事）同学们不仅阅历丰富，用词也是非常丰富得当。今天，我们也来学习一篇有意思的故事《漏》。

二．初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

（3）用自己的话说说你眼中的“漏”是什么样子的。

（4）课文主要写了什么内容？

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.检查自学情况。

（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

（2）朗读中，重点指导“颠、旋、粘、驴”等词语的读音。

（3）指导“贼”的写法和笔顺。

（4）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

三．精读课文，品味语言。

你觉得最有意思的是哪部分内容？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。

1. 自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

2. 学生自学，教师巡视辅导。

3. 小组交流，取长补短

4. 全班交流，引导提升。

预设一：老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非，‘漏’比我还厉害？”

*理解“翻山越岭”，并用这个词练习说话。

*你知道“漏”是什么吗，猜一猜？老虎以为“漏”是什么？

*听到这里老虎和贼都有什么样的表现？

*指导朗读，读出老虎的害怕和疑惑。

预设二：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累的老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前面有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”

*理解”粘”含义，感受贼抓老虎有多紧，清学生上台示范。

*在老虎得眼里，“漏”是什么？在贼得眼里呢？

*老虎这么想着得时候，贼又是怎么想的饿？

*指导朗读。

预设三：到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼边往上爬边想“终于甩掉‘漏’了！”

*边读边想象画面，这时候的老虎和贼会有什么感想？

*他们回去后会怎么做？

*教师总结：因为贼和老虎都心怀不轨，同时想偷驴，机缘巧合下听到了老公公和老婆婆的谈话，都害怕“漏”，也因此引发了接下来的而一系列有意思的事。

5. 采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。

四．小结

这节课，我们学习了《漏》这篇课文，知道了老虎和贼互相以为对方是“漏”，都非常害怕，在各种巧合下，他们一起逃跑了。那他们甘心吗，接下来又会发生什么故事？我们下节课继续讨论。

五．作业

1.熟读课文。

2.尝试给课文续写一个自己想象的结局。

六．板书

27《漏》

老虎

漏 驴

贼

第二课时

教学目标：

1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 通过课文别有情趣的语言文字，体会故事的趣味性。

3. 体会作者丰富的想象力。

教学重难点：

1. 正确流利有感情的朗读课文，体会故事的趣味性。

2.体会作者丰富的想象力。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．复习引入，唤醒旧知：

1.课件出示生词“嘴馋、贼、翻山越岭、厉害”等。

采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充

师总结：老虎和贼互相以为对方是“漏”，都非常害怕，在各种巧合下，他们一起逃跑了。

二．精读课文，品味语言。

学习课文13-20小节

1. 出示任务：

1）默读课文13-20小节，边读边想象画面。

2）接下来会发生什么？圈画相关语句，并做简单的批注。

2. 学生自读，教师巡视。

3. 同桌互助，合作学习。

4. 全班讨论，教师引导总结。

预设一：老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。

1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。

2）感受作者拟人写法的好处，边读边想象画面。

3）出示视频，再说练习说话。

4）这时候的贼在想什么又做了什么？

5）指导朗读，读出老虎的害怕和着急。

预设二：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。

1）这是一只怎样的老虎？又是怎样的贼？

2）你觉得他们醒来以后又会发生什么样的故事？发挥想象力，尝试写一写吧。

3）同桌互评，推选有意思的估计大屏展示。

4）全班互评。

预设三：老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏了！

1）理解“漏”，说说他们嘴里的“漏”指什么？

2）你觉得老公公和老婆婆有没有发现老虎和贼？会发生什么事？

3）借助课后提示，小组比赛，复述故事。

三．拓展运用。

1.读完这篇课文，你觉得这个故事有意思的点是什么？

2.如果让你来编故事，学习课文中的各种巧合来写一写。

3.大屏展示，全班互评。

四．小结

这节课，我们学习了《漏》这篇课文，知道了老虎和贼同时想偷驴，结果被“漏”到了，三番两次的同时相遇，互相被吓晕。非常有意思。希望同学们也发挥无尽的想象力，写一写有意思的故事。

五．作业

1.有感情的朗读课文。

2.写有意思的故事，课间交流分享。

六．板书

27《漏》

老虎

驴 漏 吓晕

贼

有趣故事