标题：一年级部编版动物儿歌优质课教案

内容：
《动物儿歌》新课标教案教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字。

2、会写“间、迷”等7个字。

（二）能力目标正确流利地朗读课文。

结合词句理解字义。

（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话2、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？

今天我们将和很多小动物见面。

二、课件出示或者图片出示本课的插图1、老师板书课题《识字5动物儿歌》看图：这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。

这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。

教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。

我们读一读课文吧。

第二课时一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。

（二）学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说儿歌有几句？

（三句）2、你是怎样确定的？

（这篇课文有3个句号）3、同学们齐读第一句（1）蜻蜓干什么？

（空中展翅飞）（2）蝴蝶干什么？

(花间捉迷藏)4、请女生一起读第二句，男生听着，听她们读得对不对。

（1）蚯蚓干什么？

（土里造宫殿）（2）蚂蚁干什么？

（地上运粮食）5、请男生一起读第三句，女生听着，听他们读得对不对。

（1）蝌蚪干什么？

（池中游得欢）（2）蜘蛛干什么？

（房前结网忙）6、老师总体提问。

（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？

学生自由说。

（2）老师总结：这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。

这里写的小动物大都是昆虫。

我们要有观察小动物的情趣。

板书蜻蜓——展翅飞蝴蝶——捉迷藏动物儿歌 蚯蚓——造宫殿 夏天的小动物们各有各的工作蚂蚁——运食粮 多么有趣呀蝌蚪——游得欢蜘蛛——结网忙四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读五、灵活朗读接力朗读：六个人一小组，进行接力朗读。

六、考考你（一）连一连蜻蜓 飞舞蚯蚓 展翅蚂蚁 松土蝴蝶 结网蜘蛛 游水蝌蚪 搬家（二）照样子写句子例:蝴蝶飞舞蝴蝶高兴地飞舞。

1、蚯蚓松土蚯蚓快乐地松土2、蚂蚁搬家蚂蚁开心地搬家3、蜜蜂采蜜蜜蜂自由地采蜜六、课文升华在生活中你自己观察一下小蚂蚁，然后写下来，不会写的字可以用拼音，看谁写得多。

七、小结1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。

第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字（一）指导书写汉字间1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“间”共7笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2)老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字迷1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“迷”共9笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2)老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（三）指导书写汉字造1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“造”共10笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（四）指导书写汉字运1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“运”共7笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（五）指导书写汉字池1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“池”共6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（六）指导书写汉字欢1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“欢”共6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（七）指导书写汉字网1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“网”共6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。

四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。

2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。

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发布时间：2025-05-24 08:35:29
来源：阅天下
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